本来沉浸在幻想中的唐风，非常兴奋，走路都显得快步轻盈。所谓盛极必衰，否极泰来，阴阳之道，反复生焉。太高兴了，如此阳生阴了，唐风的不高兴的事却来了。
“哟，这是唐风同学啊！现在是还在上学呢？还是工作了？”只见得这时一个女性，拉着自己的小孩迎面走了过来。
“呀，老师好呀！我现在工作了，暂时在镇卫生院见习，这好久不见了，这是老师的孩子吧？倒是跟老师你挺像的。”唐风招了招手。
“你见习中医呢？”
“是的！”
“当初你可是很喜欢中医，后面去了新职，好像是去学电子电器了还是计算机来着了？咋现在又搞上中医了？”
“兴趣嘛，新职读完了，还是想学中医，就去中原找了个卫校，然后对口考了个中医的专科，如今毕业了，出来见习了。”
“没想到你还真当上了中医了。当初我都还不相信，不过你当初也是真够跳的。拿你还没办法了。想想你以前的样子，真不敢相信你这样的学生也能当医生，别以后治死人了。听说现在反中医的很多啊，你可得小心点，别栽进去了。”
唐风听到这话心里不由火冒三丈，回想曾经初中的一幕幕，“那不得仰仗老师你的威严，你这棍棒之下，才子佳人层出不穷啊。当初我们后面的同学不听话，对您来说，暴打一顿就行了，谁敢不听你的?您可是咱班的老大，也是，就我这种烂学生才反你，结果好了好的高中还不让报，只能报差的高中和职中了。您对我真的有再造之恩啊！”
“你这说话什么态度，我再怎么那也是你老师，古人还知道一日为师终身为父呢，你咋这么不会尊敬老师。”
唐风看着小孩，不由再开口：“我记得曾经你妈妈说，你看你们的样子，我崽要是像你们一样，我就是暴打一餐，小朋友，不听话就是挨打啊！你妈妈有没有打你哦？你长大了可得老实点听话，别学我哦，不然你妈估计得气死。
不过话说回来了，你也知道那是古人，居然拿封建那一套，来教育我们新青年，别说你儿子不反你，估计你孙子就得造你的反了，别到时候老了孤苦伶仃的。现在怎么也是新的新时代，你那套家长作风，就少拿出来了。小心哪天你哪个学生拍照举证告上去，你男人可保不住你。”
“你……你你！”
唐风也不再废话就离开了，气的老师直跺脚，心里不知道有多少个国粹在攻击唐风嘞。
唐风初中三年其实过得很煎熬，原本唐风也是个乖乖孩，对理工类很感兴趣的，尤其是对物理的一些感兴趣。刚初一的时候就是有点懒，不咋写作业，可也是经常挨打，尽管如此，班上九十多人，也能考个十几名。全校五个班，四百五六十人左右，唐风也能考个八十名的样子。可那次阑尾炎手术后，还在老师的要求下带着未愈合的伤口来缓慢来上课，走一步也疼的很。当然这也不是唐风和老师起对抗的路。
不知道为啥子，第二年这老师就明显脾气大了很多，动不动就抽别人，尽管是督促学习。但未免太霸道，有些人仅仅上课说个小话，发现了这下好了，就又可以吃上竹笋炒肉了。甚至搞起了家长作风，唐风那时候正好赶上叛逆期了，哦豁，就这样，双方矛盾越来越深。后来唐风直接不上课了，在操场走，就差拉横幅罢课了。
不过到了初三后面因为学生刺头，也没办法，还是也许真是为了学生学习吧，倒是对班上同学宽松了些。不知道这算是胜利的果实呢，还是老师的大慈大悲。但是语文和数学老师，其实对唐风也是挺好的，尽管后面一年没怎么学。唐风也是考上了当时县高中排名第四的高中，只是可惜家境贫寒，身体又出现不适，只能放弃了。倒成了一种遗憾吧？
但是曾经打着为你们学习好的名义暴打的心灵的伤口，又岂是那么容易愈合的?直到去了新职，虽然职中很宽松，但老师也是讲道理，甚至当时的班主任和老师也是极为尊重体谅学生。两年时间，倒是让那个曾经沉默孤僻的小男孩，逐渐活了起来。也许，这也是一种成长吧！
路中唐风踱步前行，思考着未来的走向，前进的方向，
唐风曾反反复复的思量着，正如唐风之前生病，一个病面对好几个中医居然治法均不相同，有以健脾益气的，有以温补肾阳的，有以滋阴降火的，又诊阴虚而重用阳以求阳中求阴的。当然一个病可以见不同病症，对于不同的病症用不同的药确实没问题。但如果同同同证，中医的诊断仍不统一又该如何了?
昔日的某位战士，曾因为父病肿，而中医用臆想之说，如破鼓皮，以能破鼓，入药就能消除鼓肿之类术语，究竟未能治好。又血馍等，中医的内部治法不统一，各医治法罕效，确如事实。期中或许有民间某些中医，掌握一-点技术，是有效的，但也无系统指导。面对这些情况，中医该如何破解?
古往今来，中医传承不断，从起初的巫医分家，到如今的中西医结合，中医的发展之路究竟该如何?面对现代医学的挑战，中医又该如何去走?
中医看似不多，可在全国所有中医，执医加起来，也不少，在这么多执医下，难免出现误诊，错诊。可真是因为这些误诊，错诊，造成了很多病人病情加重，变病等等，而中医几乎不承认自己的诊治有问题，这些又该如何去处理?这些因为错诊造成病情加重的病人又该怎么办?普通人又该如何去为自己申请合理的权益?
而不同中医，诊断不同，你看你的我看我的，他看他的，各自诊断，各自用方居然差之千里。甚至相对相抗，这个中医用苦寒，那个用温补，他用滋阴，她用辛温燥药，如此极大区别，病人该何从选择?诊治错误，中医者居然不需要担责?病人疾苦不解，医者却逍遥于外。岂不让天下之人心寒?
人说，中医治本，本究竟是什么?中医千人千方，究竟符合治病之道否?或者说，千人千方究竟真的合中医之道吗?如果病情万千，变化不同，个人体质不同，或许有些区别，可是到重症大病之时，真的还能千人千方吗?四证不过四极，阴火证，阳火证，阳虚证，实寒证。如此四极，究竟还能千人千方否?怕是未必!如果未必，那又该怎么去解决?
古人言直，多以意会之，难以言传。如内经有赤如裹朱，如羽如漆之语，多不可信。人面绝无如羽如漆色，但求光明润泽而已!对于古人很多问题，该如何去学习，该如何起步，这都是问题。在古医很多论病，尤其是在论生死问题时，动不动说别人几日死，几日死。果真不可救吗?而前医也有先明人，认为对这种绝症应该分为两种情况，一种是顺证，-种是逆证。顺证无治，逆证多因病迫，还可以救治。而这种治法又该如何去试验，去研究?
面临数千年的传承，究竟该如何代前人继承，又该如何为后人做铺垫?
回到家中后的唐风，虽然今天没什么事情，但回来了就感觉疲乏，就径直走向床边，往后倒了，躺在床上不得休息会。
唐风家里暂时就他一个人住，唐风的父亲跟着包工头做工去了，妈妈又陪着大姐在莲城干活，二姐则是在隔壁市当老师去了，唐风一个人在家，也是显得极为安逸。
闭上眼睛后的唐风，又开始回想起那个伏暑瓜证的小朋友应该已经止泻没事了吧？还有那个高热的后面38°，如今应该已经退烧了吧？虽说唐风在实习的十个月中，对这种高烧的处理已经很稳重了，但是没见到他真正完全痊愈，又怎么放得下心呢？明天必须得去问问，不关心病人情况的医生，不是唐风要做的医生。
休息了好一会，唐风睁开眼睛，起了床去找书来看，毕竟明年要考执助了，他对于考试的实操内容还不熟悉，尤其是西内和西诊，他是只知皮毛啊，
拿起实操题的书，唐风就开始背起来，“心肺复苏开放气道的操作，
开放气道，开放气道是有效的实施人工呼吸的前提，应用仰头举颏法或仰头抬颈法（仰头抬颈法禁用于有颈部损伤的患者）打开气道，要求患者耳垂和下颌角连线与地面成90°。
（1）仰头举颏法：施救者将左手小鱼际置于患者前额眉弓上方，下压使其头部后仰，另一手示指和中指置于下颏处，将下颏处向前上方抬起，协助头部充分后仰，打开气道。（2）仰头抬颈法：施救者右手置于患者颈部并抬起颈部，左手小鱼际放在前额眉弓上方向下施压，使头部充分后仰，打开气道……”
唐风心肺复苏是会做，当让他来讲这些真比登天还难，本来就有点紧张就口吃，更要命的是唐风记书本知识性很差，要让唐风做过的事情见过的人，他或许能记得，但让他记书本上密密麻麻的字，那真是要了唐风小命。
以前上初中的时候，记单词语法，嘿唐风尽干作弊的事，比如把今天要听写十个单词，他就把单词写在本子后面右下角角落，然后听写的时候写前面，老师或同学念的时候，没往这边看，他就小心的小幅度翻开后面，正好看到单词，就这样蒙混过关，即便这样也被抓到好几次，抓到了这下好了，你不是喜欢抄嘛，那你就多抄点呗！也不多，每个单词抄个三十遍吧，可苦了唐风的右手。
背语法的时候，唐风是真不错，十二句基础的句子，硬是背了俩小时还没背下来，在班主任的催促下，霸蛮去背的，赶巧啊！班主任的电话来了，唐风背到第三句忘了，就找机会跳到后面会的了，也可能老师知道，只是也想回去了，所以就放过唐风一次吧，法外开恩。
可医学这玩意，那不就得背，唐风在专科的时候，可苦逼了，课又不想听，觉得老师教不了自己，但是考试还得考啊，考题就是教科书上的知识，而执业考试也是书本知识，这不赶巧了，别人记性好的，听一次课记点笔记，诶考试照样八九十分。
再看看唐风，记性不好啊，一个知识点，要反复记，一次背个二三十遍，好不容易背熟了，诶，转个身就忘了。明天又得复背，一个名词解释短短三十字，唐风硬是要背个五六十遍，甚至有些还要背个上百遍，才勉强记住。考试才勉强及格，顶多考个八十分。
曾经出院学习那些古中医书，唐风是反复看了十几遍，书都翻糟了，而电子版的也翻了很多遍，更是抄了两遍，即便如此，也只是隐约模糊，有些有点点印象。倒不像湘中有些大医，过目不忘的本领，唐风是好生羡慕。
就这个心肺复苏，唐风也是背了二十六遍才终于开始第二个题。
两小时后，唐风停止了背诵，嘴巴都念干了，鼻息中喷出一大口浊气，缓了一下，揉了揉两边下颌角及下颌体，也就是下巴嘴角边肌肉。躺在竹椅上，闭上眼睛，只觉得浑身突然舒服了，说不出的轻松。
………………
夜，寂寞如水。
竹椅上的唐风睁开眼睛，才发现自己刚刚睡着了，迷糊的拿起手机看了一下，自己刚刚居然睡着了，我嬲。
要想人前显圣，就得背后努力。
嗯……
继续学习。
……
快子时了，嗯……想来孟德兄好梦中砂仁，
嗯……对！
我好梦中学习。